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多媒体教学一体机助力高效课堂的可行性分析(图文)

2018-05-22 11:14:38    来源:多媒体教学一体机    编辑:中创联合  阅读:110次  【打印此页】

  多媒体教学一体机在学校的应用越来越多,在这样的应用背景下,触摸屏一体机厂家中创联合做了一个有关于多媒体教学一体机助力高效课堂的可行性分析。

 多媒体教学一体机.jpg

        第一点:高效课堂新开端

 

        多媒体教学一体机创设逼真的情境,通过图片、音乐、音频和视频等手段模仿真实情境,渲染情境,使教学内容更加形象直观地展示在学生面前,激发学生的学习兴趣和热情,调动学生学习的主动性,降低学习难度,为高效课堂的实施铺设良好的基础。

 

       第二点:提高课堂效率

 

       传统课堂教学是以教师教,学生学为主,课堂形式主要以教师向学生单向传输,这种教学模式使学生处于被动的常识接收地位,降低了学生学习主动性,课堂效率可想而知。多媒体教学一体机可以有效促进双主教学模式的生成。教师在课前下载学习资源,设计教学方案,在课上通过多媒体触控一体机向学生展示学习内容,引导学生自主学习或小组合作学习,自主发表意见。教师作为课堂引导者,与学生共同交流学习。这种教学方式可以有效地促进师生互动,调动师生教学热情,提高课堂效率。

 

       第三点:巩固及时

 

       多媒体教学一体机可以存储课堂教学资源,学生可以在课后通过查看课堂教学资源随时复习课堂常识,及时巩固课堂学习内容,加深学生对课堂常识的理解。通过多媒体触控一体机构建高效课堂是信息化时代发展的必然趋势,是充分发挥信息技术数字化、多媒体化和网络化的优势,为课堂与课后学习注入生机。

 

      基于多媒体教学一体机的高效课堂教学模式构建模型:

 

 多媒体教学一体机的高效课堂教学模式构建模型.jpg

 

        该模型建立的特点:

 

       更新教学观念,接受新技术

 

       有很多老教师认为自己教了很多年书,没有使用现代化的教学设备教得也挺好,所以不愿意在课堂上使用新的教学媒体,还有老师对新技术有畏惧心理,总觉得自己不会操作,所以也不愿意使用,这种做法也是不可取的。中创联合多媒体教学一体机具有信息量大、动态效果好、操作简单易学等优势,给课堂教学带来翻天覆地的变化,以教育信息化带动教育现代化已经成为这个时代教育的主流。教育工编辑应该与时俱进,勇于接受新生事物,跟上时代的步伐,积极学习新媒体、新技术,不能固步自封。但教师也不能过度依赖多媒体触控一体机,因为再先进的教学媒体也不能完全取代教师,教师应该合理使用多媒体触控一体机,优化教学过程,更新教学观念,促进教学效果的提高。

 

      培养学生自主学习的能力

 

        俗话说,授人鱼不如授人以渔,教学的目标不是让学生掌握多少常识,而是培养学生自主学习的能力。在信息化日益普及的现代社会,常识量大、常识更新周期不断缩短,学生更需要通过信息技术手段自主获取需要的信息。教师应该顺应时代发展的步伐,在课堂教学过程中通过教学触控一体机注重学生自主学习能力的培养,让学生作为课堂教学活动的主体,积极主动探索常识,解决问题。

 

        激发学生的积极性

 

        触摸屏一体机厂家中创联合生产的多媒体教学一体机可以快速进入课堂,以其图文并茂,声像俱全和动静结合的超震撼视听刺激以及跨时空的媒体展现能力使得学生眼前一亮,给枯燥的课堂注入新鲜的元素,将学生带入课堂教学情境中,这是传统教学媒体无法企及的。但是教师在使用多媒体触控一体机时应该讲求一定的策略,应该与课堂教学内容、传统教学媒体(如黑板、教科书等)合理结合,更好地发挥其作用。同时,通过现代化的教学媒体激发学生自主学习的热情,兴趣是最好的老师,学生自主参与到课堂教学活动中可收到更好的教学效果。

 

       多点触控技术已经对教学观念、教学方式、教学环境、教学资源等各方面都产生了深远的影响,大家曾经讨论过关于多媒体教学一体机的高校课堂模式建立的内涵与特征,在此不再复述,触摸屏一体机厂家中创联合认为:以教育信息化带动教育现代化已经成为当今时代的必然趋势,教育工编辑应该抓住时代发展的契机,在课堂教学过程中积极使用新媒体,积极探索基于多媒体教学一体机技术的课堂教学模式,注重学生自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力的培养,激发学生的学习热情。

 

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